Masajes en los bebés.

Hola.

Os voy a insertar unas cuantas imágenes de masajes para bebés .

Aunque no creamos que son importantes, si lo son, sobre todo para su desarrollo afectivo y social, ya que mantendremos un contacto físico con ellos que les beneficiará, se sentirán protegidos y queridos, tampoco podemos olvidar que un masaje suave, con una música tranquila los tranquilizará en caso de que estén muy alterados o nerviosos por alguna razón, también se usan si las digestiones son molestas o tienen estreñimiento con frecuencia.

Es importante que los masajes sean suaves, que quien de el masaje se encuentre tranquilo y concentrado en transmitir esa tranquilidad al bebé, podemos usar aceite o la propia loción hidratante del bebé, es importante no tener las manos frías.

Espero que os gusten o por lo menos os sean útiles.

Saludos.

 

El cuento musical.

 Hola.
Espero que os guste el tema, que lo lleveis a la práctica y que me conteis los resultados.
Recordaros que el cuento musical puede hacerse con cualquier cuento y con los instrumentos que querais.

Saludos. 

Desarrollo sexual.

Vamos a tocar un tema un poco peliagudo para padres y sociedad, pero que no podemos ignorar o "maleducar" a nuestros hijos por falta de información.
En nuestra cultura se han presentado, a lo largo de la historia, dos errores en cuanto a los planteamientos de la sexualidad infantil, por un lado, el primero es haber intentado valorar la sexualidad infantil desde la perspectiva de la sexualidad de la persona adulta, por otro, el error está en creer que la sexualidad infantil solamente tiene sentido en función de la vida adulta. 
Para ellos el placer sexual no tiene un significado especifico, los estímulos externos para ellos no tienen un carácter erótico, los niños en edades tempranas no se sienten atraídos sexualmente, los pequeños no diferencian entre los sentimientos de apego, afectivos y sexuales...y un largo etcétera de mitos sobre la sexualidad infantil que aún hoy día nuestra sociedad tiene asumidos y son falsos o erróneos.
Así, se ha venido negando la existencia de la sexualidad infantil como tal, y se ha realizado, hasta ahora, una educación que ha estado condicionada por esta idea de la sexualidad, limitada únicamente al mundo adulto.
Sin embargo, todas las personas (niños, adolescentes,jóvenes, adultos, ancianos...) presentan intereses sexuales y manifiestan conductas relacionadas con la sexualidad.
El ser humano, desde su nacimiento, se siente atraído por todo aquello que le produce placer sexual específico.
Durante el periodo infantil, los niños y niñas sienten mucha curiosidad por el mundo sexual. En los primeros años de vida suelen hacer preguntas con mucha espontaneidad. A los cuatro, cinco años perciven que estas preguntas incomodan a los adultos. Entonces dejan de hacerlas y en el futuro serán los compañeros, la televisión, las revistas...sus principales fuentes de información.
Ese es el error de la mayoría de los padres, madres o tutores, citando también a la Educación, tendremos que aprehender antes de llegar a ese punto, que lo que tenemos que hacer es afrontar las preguntas o dudas de los niños con la mayor naturalidad posible, le transmitiremos esa naturalidad y el tema no será tabú. Podremos apoyarnos en algunos materiales para que la explicación sea mas fácil.
Además de hacer preguntas y elaborar sus propias teorías, los pequeños tienen su propia manifestación sexual a través de juegos sexuales, no entendamos como juego sexual la percepción que del termino tienen los adultos, sino como juegos exploratorios que basan su origen en la curiosidad o en la imitación, como cuando un niño le da un beso en la boca a otro, es un juego de experimentación basado en la imitación.
También es normal que los niños de edades entre cero y seis años tengan mucha curiosidad por el órgano genital y se toquen delante de los padres, llegados a este caso el adulto no debe dar importancia a lo que está pasando, ni estar pendiente del comportamiento, si decimos algo que contenga un mensaje negativo de enfado o preocupación sobre lo que está ocurriendo el niño creerá que lo que hace es malo y estaremos creando un conflicto en el niño, que no entenderá como algo que le produce placer puede ser malo y no estaremos beneficiando lo mas mínimo el desarrollo sexual del niño.

Materiales de ayuda:

• El viaje de Guille. Nos cuenta el viaje de un espermatozoide.Niños de tres años en adelante.
• Rosa Caramelo. Nos narra las diferencias entre los elefantes y elefantas. No dejará indiferente ni a los adultos.Cualquier edad.
• ¡Mamá puso un huevo! o como se hacen los niños. Nos habla del proceso de embarazo.Muy divertido, a partir de cinco años.
• Pelos por todas partes o la hormona alborotadora. Los cambios del cuerpo.A partir de nueve, diez años.
• Mamá no me contó. Preguntas de siempre ¿Porqué tenemos ombligo?. A partir de seis años.
• Billy y el vestido rosa. Trata las diferencias entre niños y niñas. A partir de tres años.

Espero que os guste la entrada y la selección de cuentos.
Saludos.

Aprendizaje por ejemplo

Me impactó este anuncio cuando lo vi por primera vez, pero aunque de forma exagerada, refleja la realidad.

El comportamiento agresivo en la infancia.

Vamos a meternos en materia.

Cada vez es más frecuente ver a niños con pataletas, llantos desesperados e incluso pegando o amenazando a los adultos que los acompañan. La situación nos resulta familiar ¿Verdad?
Vamos a hablar de esas conductas y vamos a exponer diferentes maneras de evitarlas.
La conducta agresiva se manifiesta en acciones violentas de odio, que producen daño físico o verbal a las personas (sean adultos o niños): dar golpes, patadas, pellizcos, burlas, amenazas, empujones...Esas conductas tienden a disminuir entre los cuatro y los cinco años, pueden considerarse como conductas agresivas normales, cuando se van sustituyendo por otras formas de expresarse y llamar la atención , a través del proceso de socialización.
Pero si el comportamiento es extremadamente agresivo en la infancia, esto puede dar lugar a que esa agresividad perdure y se manifieste en la adolescencia e incluso en la edad adulta, esta conducta puede calificarse de "grave" cuando es repetitiva y estable, cuando es una conducta antisocial.
Para los psicólogos del aprendizaje, los comportamientos agresivos se aprenden por imitación, por lo tanto, si los adultos que rodean al niño emplean la violencia o la agresividad, tanto de palabras como de actos, para controlar la conducta agresiva del niño, está ofreciendo un modelo de conducta agresiva sin ser consciente de ello.
Por otra parte, tenemos que ser observadores para identificar si la agresividad viene motivada por algún tipo de inseguridad, sentimientos de inferioridad...
Teniendo en cuenta que no son adecuados ni los estilos totalmente permisivos ni los autoritarios para el buen desarrollo de las conductas del niño, por que tanto una, como otra generan conductas agresivas.
Los niños necesitan control de los adultos y limites, pero nunca llegar a la fuerza y el castigo, para adquirir e interiorizar las conductas y normas de comportamiento adecuadas, deben sentir que el adulto está pendiente de él, de sus necesidades.
El adulto debe evitar situaciones de competencia y rivalidad con otros niños, para no despertar sentimientos de inseguridad, ansiedad...Es muy importante fomentar los comportamientos cooperativos, haciendo que los niños con más ventajas en ciertas cosas, ayuden a los demás. También es importante pedir a los niños que colaboren en la elaboración de las normas de la casa que faciliten la convivencia (no dejar que ellos decidan o al final se haga lo que ellos quieran sin limite), de esta forma las normas no son impuestas por el adulto, sino, negociadas entre todos. Escribir estas normas y colgarlas en algún sitio visible de la casa es muy recomendable, así el niño las tendrá presentes.

Espero que os haya gustado la entrada y hasta la próxima.
Saludos.